为深化教育教学质量建设，切实紧跟学校2025年教学工作重点，3月31日，建筑学专业围绕教育教学评价“回头看”工作召开“三查三改·聚能提质”专题研讨会。研讨交流会上，各位老师围绕以下几点，展开充分讨论：

一是多维自查溯源，压实主体责任。在教育教学评价中，通过交叉互查教学档案、学生评教数据分析、毕业生跟踪访谈等方式，全面梳理近三年课程体系、实践教学等8个维度问题，建立“课程负责人-教学团队-教研室”三级责任清单。

二是协同整改提质，形成联动效应。针对专家提出的问题，开展教学设计工作坊，协同产业学院开发虚实结合教学资源，组建“老中青”帮扶小组推进教学创新，切实地解决教育教学中的短板与不足。

三是强化结果运用，构建长效机制。专业计划将整改成效纳入教师年度考核，建立教学改革奖惩机制，将整改措施固化为《教学质量提升行动计划》，推动形成持续改进生态。

（臧银玲老师发言，其他教师认真聆听）

全体老师一致认为通过系统化的质量诊断与改进，可以有效促进教学规范落实与创新突破，为专业内涵式发展注入新动能。  

未来，教研室将持续压实责任链条，将整改提升成果转化为人才创新能力培养的实践路径，为专业教育教学质量提升注入新动能，为提升学校人才培养质量奠定基础。

撰稿人：臧银玲

初审：董峻岩

复审：宋萍萍

终审：高峰