——《疫情期间人员管理系统》思政教学案例

一、课程基本信息

课程名称及章节：《Python程序设计》第五章 函数

课程类型：专业教育必修课

面向专业：人工智能2021级、大数据2021级

授课教师：于跃

线上教学平台：学习通、腾讯会议和微信群

二、教学设计

1.教学目标

课程以“学到、学透、学精”为教学任务，将“知识、能力、素质”内涵融合于教学中。让课堂变得有涵养，可淬炼学生的心境。让学生体验到新时代下新教学模式，加强学生的技术性，提高学生的政治素养，主动将课堂与抗“疫”思政内容紧密结合。

（1）知识目标：了解函数有关的内容，掌握最基本的在python程序设计函数的定义方法、函数的常用方法。

（2）技能目标：能够利用函数解决生活中出现的实际问题，了解未来的发展情况，具备良好的心态，可以积极迎接当下存在的困难。

（3）素质目标：在线上教学的活动中，能够锻炼出学生的强大心态，学生的团队协作能力，解决问题的能力。培养学生的共情能力，开拓学生的视野，提升文化素养。

2.课程设计思路

当下的疫情形式时刻都在影响每位人的心情。只有调整好自身的心态，才能在疫情的时代下，遇见更好的自己。将python程序设计--函数课程传授完毕后，进行疫情人员管理系统的实践教学环节。学生主要是以小组为单位，每组由组长分配任务，完成实践内容。以“团结一心 共抗疫情”为主旨，完成实践。

三、教学内容

1.知识主线课程：案例式教学

【问题引入】课堂上给出人员管理系统完成的例子，引入本节课所要完成疫情期间人员管理系统的功能模块有哪些。

【知识点】疫情人员管理系统分为多个板块，通过函数的基础知识把系统中的功能模块分为6模块。根据每个模块功能通过思维导图的方式把学生前几章学习的内容融会贯通(包括：列表、流程控制语句、字符串、模块、文件的操作等)。

【绘制函数】

【案例任务】根据老师给的系统项目模块，要求以小组形式完成，5-6人为一组，由组长组织召开系统项目讨论会议，通过讨论先完成针对疫情期间每个模块的功能要求，在进行模块代码分配，最后由组长整合程序并完成测试内容。

【案例实现】

2.思政主线课程设计：

秉承“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”的思想理念。现如今，是软件开源运动的发展之际，这极大地提高了人们的工作效率，促进了全社会文明的进步。而作为软件工作者的我们，应该具备宽广的胸怀，乐于奉献的精神，积极团结和服务于人民服务于社会的精神。合理分配项目任务，达到工作效率最优化。

在本次章节中，老师先将实践任务分配给各个组长，由组长组织各组组员开展讨论小组，落实到每位组员任务安排上，项目由前期规划、项目执行中、测试项目三部分组成，引导学生以团队为核心完成疫情期间人员管理管理系统。

3.抗疫主线课程设计

疫情的风浪还未彻底退去，在学习的过程中，仍然有许多的困难。为了调节课堂氛围，创新教学模式，为此开展“暖心课堂三分钟”活动。给学生带来简单的娱乐，排解在学习中出现的不良情绪。并且在学习专业知识的同时，能够学习关于“防疫”的知识，从根源上提高对生命的重视，以及对国家未来发展的关心，例如我们以小组为单位讨论疫情期间人员管理系统需要具备哪些参数，让同学们能参与到疫情防控中来。

4.教学效果

按照教学创新的模式，有效将“知识+思政+抗疫”三大课程主线课堂设计联系起来，融入数据的核心思想，给学生带来不一样的课堂体验。教学的创新，大大提升了学习效率和课堂氛围。思政与抗疫素材在教学任务中的融合，不仅给学生带来新的教学方式，而且坚定了学生的内心。让同学们知道，世界上没有过不去的坎，也没有不会消散的阴霾。只有大家集聚一心，才能彻底击溃疫情。只有团结协作，才能攻克难坚。让学生在线上学习的过程中，陶冶个人的思想情操，丰富学生的内心世界，提高学生的抗挫折能力。线下，每位同学都保质保量的完成了老师所布置的任务，遇到不懂的问题，能够及时跟老师沟通，请教同学。

5.教学反思

课后查看和批阅学生提交的作业后，发现仍然存在较多的问题。比如，有些学生的条理不够清晰，思维比较混乱，理解不够透彻。根据学生存在的问题，做出相应的教学调整。课堂上要随机变换，能否利用‘翻转课堂’让学生主导课堂，教师推动教学的前进，让每一位同学获得最好的教育，不让任何一个学生在学习的过程中存在疑惑，也是日后在教学工作中思考的问题。